第122章同一个人，两行数字

    第122章同一个人，两行数字(第1/2页)
    “重了。”
    二月二号，周一，晚自习第一节。
    成绩还没出，课照上。
    五十三个人一个不少。
    讲台上摊着班务日志。
    每个礼拜一晚上的例行事，画七个圈，一页八个，把五十三个人盖住。
    前面两个圈没什么事。
    八组，八组。
    第三个圈画下去的时候，温良的手停住了。
    底下没有人说话。
    上礼拜一那件事全班都记得。
    那天他画了三回，中间那一行什么都没有。
    “老师，又读不出来了？”前排有人问。
    “不是读不出来。”
    “那是什么。”
    “是多出来了。”
    他把日志举起来。
    举到齐胸的高度，转过去，让前三排的人能看见那一片。
    “你们从这个角度看第二组。”
    第一排三个人同时站了起来。
    第二排的人往前挪。
    那一组字是重的。
    不是模糊。
    是两行字印在一块儿。
    上头一行清楚，底下压着一行淡的。
    两行错开一点点，大概半个字的距离。
    淡的那一行不是影子。
    影子是虚的。
    这一行的笔画是实的，就是浅。
    “真的是两层。”第一排有个学生说。
    “底下还有一行。”
    “数字都不一样。”
    “坐下。”温良说。
    “先别看数。”
    “为什么。”
    “十一月立过规矩：谁的数告诉谁。”
    “今天这个也算。”
    “你们看的是有几行，不是看写的几。”
    前三排坐下了。
    有一个人一直没有动。
    第三组靠后，韩雪。
    她没有站起来看，也没有回头。
    她的两只手放在桌子底下。
    “接着来。”温良说。
    他做的事跟上礼拜一模一样。
    先翻一页。
    换另一天的值日栏，那八个人里有六个跟刚才那页重了。
    画圈。
    浮出来八组。
    其中七组是单的。
    一组是重的。
    “同一支笔。”
    “同一张纸。”
    “七个人正常，一个人两行。”
    然后他拿点名册。
    一人一个圈，画在第二十八行外面。
    还是两行。
    他往上挪一行，往下挪一行。
    二十七，单的。
    二十九，单的。
    “三样办法。”
    “上礼拜是三样都没有。”
    “这礼拜是三样都有两行。”
    “笔没坏。纸没问题。”
    “老师。”杜小满在底下举手。
    “说。”
    “我量了。”
    “量什么。”
    “墨。”
    她把墨账本翻开，用尺子比了一下笔杆。
    “刚才那一下——”
    “跟画两个大圈一个数。”
    “不多不少，正好两下的量。”
    “记下来。”
    “记了。”
    “旁边补一句。”
    “补什么。”
    “两行字，收两份钱。”
    杜小满写完念了一遍才坐下。
    温良把日志放回讲台上。
    他从上衣口袋里掏出那摞便签。
    抽出第二十八张。
    那张便签上有好几行，一行一个日期，日期后头一个数。
    他从上往下看。
    十二月十九号：一个数。
    一月十二号：两个数。
    一月十九号：两个数。
    一月二十六号：两个数。
    温良把便签举到灯底下。
    他站了大概十秒没动。
    “杜小满。”
    “在。”
    “上来抄一个东西。”
    “抄什么。”
    “四个减法。”
    杜小满上来了。
    她拿了粉笔。
    “我念差。”温良说。
    “不念数，只念差。”
    “十二月十九号：没有第二行。”
    “一月十二号：差七。”
    “一月十九号：差七。”
    “一月二十六号：差七。”
    “今天：差七。”
    黑板上四个七。
    “老师。”杜小满写完转过身。
    “她那个数这三个礼拜涨了吗。”
    “涨了。”
    “涨了多少您能说吗。”
    “不能说数。”
    “能说涨了。”
    杜小满看着黑板上那四个七。
    她的手指在空中比划了一下。
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    “……那不对啊。”
    “哪儿不对。”
    “要是底下那一行是早先画的，那它是个老数。”
    “人的数在涨。”
    “老数不动，新数往上走——”
    “那两个数的差应该越来越大。”
    “可它一直是七。”
    “对了。”温良说。
    “差不动，说明底下那一行也在动。”
    “它跟着往上走，一直低七个。”
    “它不是一个老数。它是一个活的数。”
    “活的意思是……”
    “有人在一直画。”
    “每礼拜，跟我差不多的时候，有人也在画她。”
    教室里那种安静又来了。
    第三组靠后那个位置，韩雪的两只手还在桌子底下。
    她的背比刚才直了一点。
    “那……那是怎么叠上去的。”邱大川问。
    “他画的字，怎么会跑到您画出来的上头。”
    “因为画圈是留痕的。”
    “我们一直以为这支笔只是看。”
    “看完那些字过一会儿就没了，纸上什么都不剩。”
    “可是刚才那两行同时浮出来。”
    “说明前一回画的那个圈，还留在那张纸上——留在我们看不见的地方。”
    “我这一圈画下去，把它一块儿翻出来了。”
    “那就是说……”
    “同一个人被两支笔画过，圈痕会叠。”
    “老师。”
    这一声是从后排来的。
    周砚。
    “您以前说过，这支笔是您九月一号在讲台抽屉里捡的。”
    “对。”
    “那就是说这个学校至少还有一支。”
    “十二月我查过教务处的领用登记簿。”温良说。
    “账上和簿上对不起来。”
    “有一页被人撕了。那一页上有三支笔的记录。”
    “那一行上写着一个名字。”
    “谁。”
    “今天我不说。”
    “为什么。”
    “上礼拜五我在这块黑板上写过三条。”
    “第二条：一处不算，三处才算。”
    “我现在手上只有一处。”
    “我说出来，你们就会去找那个人。”
    “找错了，我担不起。”
    底下没有人再问。
    有几个人低下头去翻自己的本子。
    翻到抄着那三条的那一页。
    温良把便签重新别好。
    他在黑板那四个七底下又写了一行。
    写完他自己念了一遍。
    两行数字，同一个人。上面一行是我画的。下面一行不是。
    “老师。”杜小满说。
    “底下那一行，比您那行高还是低。”
    温良看着黑板。
    “低。”
    “一直低七个。”
    “低是什么意思。”
    “偏离度低，是离原来那条路近。”
    “离原来那条路近，就是六月七号更可能走不出来。”
    教室里有人倒吸了一口气。
    前排有个人一下子坐直了，又慢慢坐回去。
    杜小满把粉笔捏在手里没放下。
    她的手指上全是粉笔灰，捏出了几道白印。
    “那另外那个人画她，是在……”
    她没有说完。
    “我不知道。”温良说。
    “我今天只能说三样。”
    “一，她被两支笔画过。”
    “二，另一支这三个礼拜一直在画。”
    “三，另一支读出来的数，一直比我读出来的低七个。”
    “这三样我都写下来了。”
    “第四样我不写。”
    “第四样是什么。”
    “第四样是‘为什么’。”
    “为什么是猜的。猜的不上黑板。”
    “那您心里有没有一个为什么。”
    “有。”
    “说不说。”
    “不说。”
    “我心里那个为什么，跟黑板上那三样，今天差着两处。”
    晚自习第一节的铃响了。
    没有人起来喝水。
    温良把日志合上。
    合的时候他看了一眼第三组靠后那个位置。
    韩雪把手从桌子底下拿出来了。
    她把两只手放在桌面上，摊平。
    她一句话都没有说。
    “还有一件事。”温良说。
    “上礼拜我说过：十二月十九到一月十二，中间隔着三个多礼拜，那三个礼拜我不在。”
    “十五号那个数，是那三个礼拜里涨上去的。”
    他把粉笔放回槽里。
    “今天这两行，也是从一月十二号那一次开始的。”
    “两件事，同一个起点。”
    “我不在的那三个礼拜，这个班里有人干了活。”

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